Vi har tænkt os om (for det meste)
og ja, vi snakker meget om det hele
Disse podcastafsnit dokumenterer den løbende proces bag udviklingen af specialet, her følges projektets bevægelse fra de første idéer og tvivlsspørgsmål til redesign, erkendelser og færdige designvalg.
Samtalerne fungerer som en del af specialets multimodale procesdokumentation og giver indblik i de refleksioner, overvejelser og spændinger, der ikke fuldt ud kan indfanges i den skriftlige rapport alene.
For den interesserede lytter giver de mulighed for at forstå ikke blot specialets konklusioner, men også den refleksive og iterative proces, som specialet er vokset ud af.
Afsnit 1 – Hvordan kom vi på det her?
I dette afsnit diskuteres de indledende faser af specialet, herunder det overraskende skift fra AI-træthed til alligevel at udvikle et AI-fokuseret produktspeciale. Vi deler vores perspektiver, hvor vi fokuserer på lærernes og ledelsens frustrationer frem for elevernes. Endelig diskuteres fordelen ved at bruge vores egen praksiserfaring og direkte adgang til lærerværelset for at navigere i processens “organiserede kaos”.
Afsnit 2 – Identitetskrise i maskinrummet
I dette afsnit diskuteres, hvordan manglende spørgeskemasvar gjorde vores interviews til specialets primære empiri. Vi deler vores chok over, at vores indgroede bias om AI som en ”samarbejdspartner” ikke altid var en delt holdning. Til sidst diskuteres dobbeltrollen som både praktiker og forsker, samt vores uheldige timing med at kontakte politikere dagen før et folketingsvalg blev udskrevet.
Afsnit 3 – Er snyd i virkeligheden bare et symptom?
I dette afsnit diskuteres den snydediskurs, som vi egentlig forsøgte at styre udenom, men som uundgåeligt pressede sig på. Vi deler vores perspektiver på snyd som et symptom på karakterpres og mistillid frem for blot “copy-paste”. Endelig diskuteres vigtigheden af den åbne didaktiske samtale og behovet for nye evalueringsformer for at erstatte kontrol med eksperimenterende fællesskaber.
Afsnit 4 – Fra analyse til eksperimenterende design
I dette afsnit diskuteres specialets designfase, hvor den teoretiske analyse omsættes til konkrete designprincipper. Vi deler vores perspektiver på at afprøve aktiviteter i praksis, hvor en stringent, individuel tilgang fuldstændig faldt til jorden. Endelig diskuteres succesen ved at slippe kontrollen og skabe åbne, eksperimenterende fællesskaber, der flytter fokus fra produkt til proces
Afsnit 5 – Findes der overhovedet et endeligt svar på AI i gymnasiet?
I dette afsnit diskuteres specialets afrunding og erkendelsen af, at der ikke findes et endegyldigt svar på AI-udfordringen. Vi reflekterer over valget af en hjemmeside som et åbent refleksionsrum frem for en fast manual. Endelig undersøges Danske Gymnasiers spritnye anbefalinger, hvor vi stiller spørgsmålstegn ved kontrolfokusset og i stedet udforsker mulighederne i den åbne, didaktiske samtale
