Kunstig fornuft

AI kan integreres i undervisningen som et didaktisk redskab, der understøtter refleksion, kreativitet og kritisk tænkning frem for blot at generere færdige svar. Formålet er ikke at erstatte elevernes egen læring, men at anvende AI som sparringspartner i faglige processer.

I praksis kan AI eksempelvis bruges til idéudvikling, feedback, analysearbejde og refleksionsøvelser, hvor eleverne aktivt vurderer, bearbejder og diskuterer AI-genereret indhold. Samtidig spiller underviserens rolle en central funktion gennem tydelig rammesætning og didaktisk stilladsering af, hvordan teknologien anvendes i undervisningen.

Arbejdet med AI bør desuden kobles til digital dannelse og kritisk teknologiforståelse, så eleverne udvikler kompetencer til at forholde sig undersøgende og reflekterende til teknologiens muligheder, begrænsninger og etiske konsekvenser. På den måde bliver AI ikke blot et effektiviseringsværktøj, men en integreret del af elevernes lærings- og refleksionsprocesser.